第四章 幼儿园的地下秘密 (第2/2页)
　　
　　陈墨决定不直接打开井盖。原因很简单：他现在没有能力应对可能出现的任何情况。如果下面是一个强大的诡异，打开井盖就等于主动暴露自己；如果下面是一个诡异的巢穴或者入口，打开后可能引发连锁反应。他现在需要做的是标记这个位置，然后等待自己变得更强。
　　
　　他记得昨天“画中藏字“的方法很好用，于是从口袋里掏出一颗蓝色的小石子——刚才在沙坑里捡的——把它放在了老槐树树根旁边一个不起眼的凹陷处。这是他的私人标记，只有他知道那颗石子的含义。
　　
　　下午的时候，大班的孩子来到院子里做早操。他们的年龄在五六岁之间，个子比小班的孩子高出不少，排成整齐的队列在操场上活动。带队的是一个身材高大的男老师，头发剃得很短，表情严肃。
　　
　　陈墨假装在院子的一角玩秋千，实际上一直在暗中观察大班的活动。他注意到大班做操的区域恰好覆盖了老槐树附近，而那些孩子在做操的过程中似乎经常靠近那棵树。
　　
　　突然，意外发生了。
　　
　　一个大班的男孩在做操转身的时候踩到了一块松动的地砖，身体失去了平衡，猛地向前扑倒。他的双手本能地向前撑地，右手手掌恰好拍在了老槐树根部——也就是那块井盖旁边不到二十厘米的位置。
　　
　　“啊——！“
　　
　　男孩发出了一声尖锐的惨叫。那种叫声不像是摔倒的疼痛反应，而是一种深入骨髓的惊恐和剧痛交织在一起的嘶喊。他猛地缩回右手，整个身体向后翻滚，脸色瞬间变得惨白，嘴唇哆嗦着说不出话来。
　　
　　高大的男老师立刻冲了过去，一把把他抱起来，看了一眼他的手掌，然后迅速把他带向了教学楼。陈墨注意到那个男孩的手掌并没有明显的外伤——没有擦破皮、没有流血——但他的手指在剧烈地抽搐，像是被电击了一样。
　　
　　在男孩的手掌接触地面的那一瞬间，陈墨清晰地感受到了脚底的震颤发生了变化。原本间歇性的、不规律的震颤突然变成了一种连续不断的嗡鸣，强度也增加了好几倍。那下面的东西——被那个男孩的接触激活了。
　　
　　接下来的半个小时里，地面一直在持续震动，虽然强度逐渐减弱，但那种嗡鸣声始终没有完全消失。陈墨坐在秋千上，双手握着冰冷的铁链，表面上在看院子里的蚂蚁，实际上在密切关注着地面震颤的变化趋势。
　　
　　直到大班的孩子做完操回到教室，那嗡鸣声才慢慢停歇下来，恢复了之前间歇性的震颤模式。但陈墨发现，震颤的频率比之前明显提高了——从原来的每隔十几秒一次变成了每隔五六秒一次。那个男孩的接触似乎永久性地改变了地下存在的行为模式。
　　
　　叮——宿主发现隐藏区域，并成功规避直接接触风险。额外奖励感知+1。
　　
　　感知从8变成了9。这个奖励让陈墨颇感意外——他没有做任何特别冒险的事情，只是观察和标记，系统就给了感知+1。这说明系统对“发现隐藏信息“这类行为也非常认可，不一定非要去面对危险才能获得奖励，聪明的观察同样有价值。
　　
　　感知9意味着他现在能够捕捉到更加细微的异常信号了。陈墨原地感受了一下升级后的感知力——世界在他眼中变得更加清晰了。空气中那些若有若无的气息变得更加可辨识，远处传来的声音层次分明，甚至连隔壁房间孩子们的说话声都能听清楚。
　　
　　但这种增强也带来了一个副作用——他能感受到的诡异气息也更多了。活动室里那些之前勉强可以忽略的微弱异常，现在变得清晰起来，像是把收音机的音量调大后，之前听不到的背景噪音也变得刺耳了。
　　
　　他需要在更强的感知力和自身精神承受力之间找到平衡。
　　
　　下午回到活动室后，陈墨安静地坐在角落里，梳理着今天的发现。地下空间的“空白区“、井盖、敲击声、被激活的异常行为——这些信息组合在一起，指向一个结论：幼儿园的地下有一个独立的、被某种存在占据的空间。那个存在目前处于“活跃但被封印“的状态，井盖可能是封印的一部分。
　　
　　而被那个大班男孩接触后，封印似乎变弱了。
　　
　　这个趋势让陈墨感到不安。如果封印持续减弱，地下的东西迟早有一天会突破出来。而到那个时候，这栋幼儿园里的所有人——包括他自己在内——都将面临直接的威胁。
　　
　　他必须加快变强的速度。每天一点属性点的增长太慢了，他需要更多的额外奖励来加速积累。
　　
　　但冒险是需要底气的。没有足够的实力就贸然行动，只会适得其反。
　　
　　陈墨拿起蜡笔，在今天的“画“里又加了几条记录：地下空间，井盖，敲击信号，封印减弱，感知9。
　　
　　他把画纸叠好，塞进了自己小床枕头下面——那是他选择的“安全储物点“，藏在枕头下面的纸张不容易被发现。
　　
　　晚上躺在小床上，陈墨望着天花板上那只黄鸭子吊灯，思考着明天的计划。他需要更多的信息，也需要开始尝试锻炼这具三岁身体的运动能力。既然无法直接对抗诡异，至少要保证自己能跑得掉。
　　
　　第五天，他准备去仔细探查一下那个洗手间。
　　
　　因为感知9的他，已经有了初步的底气。