第474章 被低估指数定义 (第2/2页)
　　
　　每个维度的得分，由客观题得分和主观题得分加权计算得出。客观题占百分之四十，主观题占百分之六十。
　　
　　五个维度的得分相加，即为被低估指数的总分。总分越高，说明被低估的程度越高。”
　　
　　四、指数的验证
　　
　　指数设计完成后，贝西克用训练营学员的数据，进行了初步验证。
　　
　　他在系统日志中写道：“我用被低估指数，对训练营的十位学员进行了评估。结果如下：
　　
　　二姨的被低估指数最高，达到了八十八分。她在自我认知度、成长意愿度和抗挫韧性度三个维度上，都获得了高分。这与她在训练营中的表现高度吻合——她是进步最快、最努力的学员。
　　
　　表舅的被低估指数为七十五分。他在价值创造度上得分较高，但在自我认知度上得分较低。这与他的实际情况相符——他乐于助人，但常常高估自己的能力。
　　
　　舅舅的被低估指数为七十分。他在抗挫韧性度上得分较高，但在成长意愿度上得分较低。这与他的实际情况相符——他能够承受亏损，但不太愿意学习新知识。
　　
　　三婶的被低估指数为六十五分。她在潜力释放度上得分较高，但在价值创造度上得分较低。这与她的实际情况相符——她觉得自己可以做更多，但目前还没有找到适合自己的方向。
　　
　　初步验证结果表明，被低估指数能够较好地反映一个人的潜力和被低估程度。这让我对这套评估体系，更有信心。”
　　
　　五、指数的发布
　　
　　验证完成后，贝西克在木头学院的官方网站上，正式发布了被低估指数。
　　
　　他在公告中写道：“被低估指数，是木头学院的核心评估工具。它旨在量化评估一个人的潜力与现实之间的差距。
　　
　　被低估指数，由五个维度构成：自我认知度、成长意愿度、抗挫韧性度、价值创造度、潜力释放度。每个维度满分二十分，总分一百分。
　　
　　被低估指数越高，说明被低估的程度越高，也就越适合加入木头学院。
　　
　　木头学院第二期招生时，被低估指数将作为重要的筛选依据。我们希望，通过这套评估体系，能够找到那些真正被低估、真正具有潜力的人。”
　　
　　公告发出后，引起了广泛的关注。有人称赞这套体系“科学、客观”，有人质疑这套体系“过于主观、难以量化”。贝西克对这些评论，不予置评。他在系统日志中写道：“被低估指数，不是完美的。它还有很多需要改进的地方。但它是一个开始。我相信，随着实践的积累，它会变得越来越完善。”
　　
　　六、风暴中的孤岛
　　
　　夜深了。贝西克独自坐在书房里，面前的三块显示屏，如同三座孤岛，在舆论的惊涛骇浪中，为他提供着最后的安全感。
　　
　　被低估指数，已经定义完成。他知道，这套指数，不会让所有人满意。有人会觉得它太主观，有人会觉得它太复杂，有人会觉得它没有必要。但他不在乎。因为他知道，这套指数，是他多年经验的结晶，是他对被低估者理解的体现。他相信，这套指数，能够帮他找到那些真正需要帮助的人。
　　
　　他关掉了电脑，关掉了灯。
　　
　　黑暗中，他静静地坐着，呼吸平稳，心跳正常。
　　
　　他准备好了。