第467章 招生标准发布 (第1/2页)
　　
　　“只收被低估者”的定位确定后，贝西克开始着手制定具体的招生标准。他花了整整五天时间，反复推敲每一条标准的合理性和可操作性。最终，一份前所未有的招生标准，在木头学院的官方网站上正式发布。
　　
　　一、标准的设计原则
　　
　　在制定招生标准之前，贝西克先确立了三条设计原则。
　　
　　他在系统日志中写道：“招生标准，是木头学院的守门人。它必须做到三点：
　　
　　第一，可量化。标准必须是客观的、可衡量的。不能凭感觉，不能凭印象。每一项标准，都必须有明确的判断依据。
　　
　　第二，可验证。标准必须是可验证的。申请人是否达标，必须有据可查。不能他说达标就达标，必须有第三方证据。
　　
　　第三，可重复。标准必须是可重复的。不同的人，在不同的时间，用相同的标准，应该得出相同的结果。不能因人而异，不能因时而异。
　　
　　这三条原则，确保了招生标准的公平性和一致性。”
　　
　　二、标准的具体内容
　　
　　基于以上原则，贝西克制定了四条具体的招生标准。
　　
　　他在招生公告中写道：“木头学院第一期招生，共设四条标准。申请人必须同时满足全部四条标准，方可进入下一轮筛选。
　　
　　第一条：诚实测试。
　　
　　申请人必须提交一份‘自我剖析书’，字数不少于三千字。内容必须包括：对自己性格的客观分析、对自己优缺点的坦诚认识、对自己过去失败经历的深刻反思。
　　
　　这份剖析书，必须真实、诚恳、不掩饰、不美化。如果发现有虚假内容，将直接取消申请资格。
　　
　　第二条：有用性证明。
　　
　　申请人必须提供至少两份‘推荐信’。推荐人可以是同学、同事、朋友、家人。推荐信必须具体描述申请人在某个方面的‘有用性’——比如，他是否乐于助人，是否在工作中创造了价值，是否在生活中给他人带来了积极影响。
　　
　　推荐信必须留下推荐人的联系方式，以便我们进行核实。
　　
　　第三条：长期主义证据。
　　
　　申请人必须提供至少一份‘长期坚持’的证据。比如，坚持了三年以上的某项爱好，坚持了五年以上的某项工作，坚持了十年以上的某种习惯。
　　
　　证据可以是照片、视频、证书、记录等。目的是证明申请人具备长期坚持的能力。
　　
　　第四条：被低估指数评估。
　　
　　申请人必须完成一份‘被低估指数’测试问卷。问卷共一百道题，涵盖自我认知、社会评价、潜力评估等维度。测试结果将作为评估申请人‘被低估程度’的重要参考。”
　　
　　三、标准的解读
　　
　　招生标准发布后，贝西克在系统日志中进行了详细解读。
　　
　　他写道：“这四条标准，看似简单，实则蕴含深意。
　　
　　第一条，诚实测试。这是最重要的标准。因为一个人，只有对自己诚实，才能认识到自己的问题，才能找到改进的方向。那些不敢面对自己缺点的人，那些习惯于美化自己的人，不适合木头学院。
　　
　　
　　
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